Ein weiteres Jahr im System neigt sich dem Ende zu – Zeit, den Korrekturstift kurz beiseite zu legen und zurückzublicken. Zwischen Schlagzeilen über Lehrerversorgung und Debatten über Kleiderordnungen ist 2025 viel passiert, das uns im Schulalltag bewegt hat. Wir schauen gemeinsam darauf, was wirklich hängen geblieben ist.

In dieser Folge lassen wir das Bildungsjahr 2025 Revue passieren. Wir nehmen die sogenannten „Geisterlehrer“ amüsant unter die Lupe – jene Lehrkräfte, die zwar statistisch existieren, aber nie in einer Klasse ankommen. Unser Blick geht auch Richtung Digitalpakt 2.0: Wird die Technik Hilfe oder Hürde? Außerdem sprechen wir über den sommerlichen „Bauchfrei-Zoff“. Ein ehrliches Gespräch über das, was Schule 2025 war und was das kommende Jahr bringen könnte.

• 🎓 Statistik-Check: Warum „Geisterlehrer“ die Lücken im System verschleiern.
• 💡 Digitalpakt 2.0: Wo wir zwischen Fördermitteln und technischer Realität stehen.
• 👗 Nebenschauplätze: Warum wir über Kleidung streiten, statt über echte Bildungschancen.
• 🌟 Utopia-Blick: Was uns trotz aller Herausforderungen Mut für das nächste Jahr macht.

Auf nach Utopia!

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Moin liebes Kollegium!

Manchmal kommt das echte Leben – oder in diesem Fall der echte Schulwinter – dazwischen. Ihr hört es sofort: Tobi klingt nicht ganz wie er selbst.

In dieser sehr kurzen Episode melden wir uns aus dem Krankenlager und vom Schreibtisch:

• Warum wir heute keinen ganzen Talk aufnehmen können (Spoiler: Es liegt an einer toten Stimme und der „Korrekturhölle“).
• Ein kurzes Lebenszeichen, bevor wir weitermachen.
• Ein wunderschöner Gedankenanstoß von François Rabelais, der euch durch die stressige Vorweihnachtszeit tragen soll.

Wir wünschen euch Durchhaltevermögen für den Endspurt im Dezember!

Hier sind die Timestamps:

• 00:00 – Begrüßung mit „toter“ Stimme
• 00:25 – Wo steckt Junus? (Korrekturstress)
• 01:05 – Der Impuls der Woche: François Rabelais
• 01:30 – Verabschiedung & Genesungswünsche

Auf nach Utopia!

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Jeder weiß, dass wir nicht nur einen Bildungs-, sondern ebenso einen Erziehungsauftrag haben. Doch was bedeutet dieser Erziehungsauftrag eigentlich genau für unseren Schulalltag? In dieser Folge sprechen wir darüber, warum echte Erziehungsarbeit immer Beziehungsarbeit ist und wieso Haltung oft mehr bewirkt als jede pädagogische Maßnahme. Außerdem loten wir aus, wann Erziehungsarbeit nur noch als Feigenblatt dient. Und genau da wird’s spannend – wie viel Erziehung verträgt die Schule wirklich?

In dieser Folge verraten wir euch, wie wir den Spagat zwischen träumerischen Visionen und bodenständiger Pädagogik wagen wollen. Es ist nicht ganz einfach, nicht in das eine oder das andere Extrem zu verfallen, zu viel oder zu wenig zu träumen, sondern genau die richtige Balance zu finden. Aber endet der Mittelweg nicht in Beliebigkeit?

Hört, wie uns aristotelische Gedanken dabei helfen, uns auf den Weg nach Utopia zu machen und trotzdem der knallharten Realität des Unterrichtsalltags entgegen zu blicken.

Themen:

• Unsere Hörerschaft wächst täglich auf der ganzen Welt – wir ziehen Bilanz
• Profil und Motto von Lehrer-Talk
• Unsere pädagogische Reise nach Utopia
• Qualifizierter Plural oder ausgrenzender Singular?
• Was wir von Aristoteles und seiner Lehre von der Mitte (Mesotes) lernen können
• Junus Idee vom systemischen Dreieck: Lehrer – Gesellschaft – Schule

Aber wo ist der Schüler?

PS: Schon witzig… Das wissenschaftliche Buch „Die pädagogische Mitte„, von Klaus Zierer, Joachim Kahlert, Matthias Burchardt (Hrsg.), 2016 erschienen, war uns vor unserem Talk gänzlich unbekannt. Im Inhaltsverzeichnis finden sich jedoch viele mutmaßliche Überschneidungen zu unseren Gedanken. Jetzt erst entdeckt, kennen wir noch nicht den Inhalt. Wer es gelesen hat, schreibe uns bitte einmal, wie nah unsere unwissenschaftliche langjährige Praxiserfahrung am wissenschaftlichen Diskurs liegt.  😉